BloggfŠrslur mßna­arins, j˙nÝ 2008

Kynjahalli Ý Ýsbjarnarnefndinni

Athygli mÝna vakti um daginn ■egar umhverfisrß­herra skipa­i fjˇra karla Ý nefnd til a­ semja vi­brag­sߊtlun vegna yfirvofandi Ýsbjarnarheimsˇkna. Miki­ lß ß, ■vÝ a­ undir venjulegum kringumstŠ­um hefur n˙verandi umhverfisrß­herra, ١runn Sveinbjarnardˇttir, veri­ mj÷g str÷ng gagnvart ■eim sem tilnefna Ý nefndir ß vegum rß­uneytisins a­ tilnefna karl og konu svo a­ rß­uneyti­ geti kynjajafna­, og ef ekki tilnefndir einstaklingar af bß­um kynjum a­ r÷ksty­ja hvers vegna ekki. Umhverfisrß­uneyti­ mun lÝka a­ mÚr skilst vera eitt ■eirra rß­uneyta ■ar sem kynjahlutfall Ý nefndum er minnst konum Ý ˇhag enda voru forverar ١runnar ß svipa­ri lÝnu me­ tilnefningarnar.

Hver er svo tilgangur ■ess a­ tilnefna fˇlk af bß­um kynjum? Hann er margvÝslegur, bŠ­i var­ar hann a­gang karla og kvenna a­ v÷ldum og ßhrifum, en var­ar lÝka mikilvŠgi ■ess a­ koma ˇlÝkum sjˇnarmi­um a­. Karlarnir Ý nefndinni eru hins vegar fŠrir; Úg veit ■etta um suma ■eirra af ■vÝ a­ Úg ■ekki ■ß e­a ■eirra st÷rf, og geri rß­ fyrir a­ ■a­ eigi vi­ um ■ß sem Úg ■ekki minna til. Ůeir munu vinna ■etta verk vel og leita eftir sjˇnarmi­um sem mßli skipta og safna upplřsingum og gera skynsamlegar till÷gur. Ůetta ß yfirleitt vi­ um nefndir hvort sem ■Šr eru eing÷ngu skipa­ar konum e­a k÷rlum, e­a fˇlki af bß­um kynjum og ß ˇlÝkum aldri. Samt er ■a­ ■annig a­ ekki er ˇlÝklegt a­ karlar og konur upplifi Ýsbjarnarvßna me­ ˇlÝkum hŠtti og Úg held a­ umhverfisrß­herra hef­i vel mßtt gefa sÚr ÷rlÝti­ meiri tÝma til a­ fylgja grundvallarreglunni um hlutf÷ll karla og kvenna Ý nefndum. Traust mitt til ■eirra einstaklinga sem sitja Ý nefndinni breytir engu um ■a­.


mbl.is Unni­ a­ vi­brag­sߊtlun
Tilkynna um ˇvi­eigandi tengingu vi­ frÚtt

Magra ═sland - Fagra ═sland

╔g var a­ lesa gˇ­a grein KristÝnar Helgu Gunnarsdˇttur, ef Úg veit rÚttástjˇrnarkonu Ý Nßtt˙ruverndarsamt÷kum ═slands,áum Magra ═sland Ý Her­ubrei­, tÝmariti sem kratar gefa ˙t, ■annig a­ einhverjir Ý ranni kratanna hafa af ■essu ßhyggjur. ١runn ˙rskur­a­i Ý vor um umhverfismat ßlversins Ý HelguvÝk, ■ar mŠtti meta Ý p÷rtum. Hva­ gerir h˙n um ßlveri­ ß Bakka og ■Šr umfangsmiklu framkvŠmdir og nßtt˙ruspj÷ll sem af ■eim munu hljˇtast? Leyfir h˙n a­ ■etta sÚ b˙ta­ ni­ur Ý margar litlar framkvŠmdir sem hver og ein ver­ur metin meinlÝtil? Hversu magurt getur Fagra ═sland or­i­?
mbl.is Umhverfisrß­herra vill ekki fleiri ßlver
Tilkynna um ˇvi­eigandi tengingu vi­ frÚtt

Hva­an kemur vi­bˇtarorkan?

Ver­ur fari­ Ý Gjßstykki sem er einn af mikilvŠgustu st÷­um heimsins til a­ sřna landrekskenninguna Ý verki? Ver­ur fari­ Ý Skjßlfandafljˇt? E­a J÷kulsßrnar Ý Skagafir­i? ╔g tel a­ framlengd viljayfirlřsing hljˇti a­ merkja ■ann vilja rÝkisstjˇrnarinnar a­ ˙tvega orkuna - en merkir h˙n ■a­ a­ ■a­ eigi a­ ˙tvega orkuna hva­ sem ■a­ kostar? ╔g ˇttast ■a­ - og er langeyg­ur eftir ■vÝ a­ sambŠrileg stefnumˇtun og fˇr fram um Vatnaj÷kuls■jˇ­gar­ fari fram um mi­- og vesturhluta hßlendisins, ekki bÝ­a eftir ■vÝ a­ virkja­ ver­i Ý ofangreindum ßm og svo fri­a ■a­ sem orkufyrirtŠkin vilja ekki.

Be­i­ er ˙rskur­ar um hvort ßlveri­ ß Bakka og allar framkvŠmdir ■vÝ tengdar ■urfi Ý mat ß umhverfisßhrifum ■ar sem ßhrifin af ■essum framkvŠmdum eru metin Ý heild en ekki Ý p÷rtum. FramkvŠmdara­ilarnir vilja fß a­ meta hverja og eina framkvŠmd - og sleppa undan mati ß rannsˇknum og vegalagningu vegna rannsˇknarborana.á


mbl.is Krafla veldur ˇvissu
Tilkynna um ˇvi­eigandi tengingu vi­ frÚtt

Fagra ═sland og ßlver

JŠja, ■ß er Samfylkingin b˙in a­ takast ß hendur undirb˙ning ßlversins vi­ H˙savÝk og ■rengir ■ß enn a­ Fagra ═slandi. Enda ■ˇtt ■essi yfirlřsing sem slÝk sřnist a­ einhverjum hluta vera leiktj÷ld gefur h˙n til kynna hvert ß a­ stefna. H˙n er ■vÝ sorglegur atbur­ur.
mbl.is ┴lversyfirlřsing undirritu­
Tilkynna um ˇvi­eigandi tengingu vi­ frÚtt

Myndirnar e­a atbur­urinn?

Bla­amannafÚlag ═slands og umhverfisrß­uneyti­ deila um myndabann af sÝ­ara hvÝtabjarnarhrŠinu og ˙tskřrir rß­uneyti­ ■a­ ■annig a­ myndataka hafi veri­ leyf­ ■egar sřnat÷ku var loki­. N˙ var Úg ekki ß sta­num og get ekki meti­ hvort ■a­ var ˇe­lilegt, hef­i jafnvel geta­ veri­ Ýmyndarlega klˇkt a­ sřna myndir af t÷ku sřna og rannsˇknum ß dřrinu. Hitt ■ykir mÚr verra a­ Ý tilkynningu rß­uneytisins er ekki ger­ur greinarmunur ß myndum af fyrra hrŠinu og ■eim atbur­i ■egar fj÷ldi byssumanna stillti sÚr upp vi­ hrŠi­ me­ stolt Ý svip. Ůa­ var atbur­arßsin Ý fyrra skipti­ sem var ˇge­felld en einmitt mj÷g gott a­ ■a­ voru sřndar myndir af ■eim atbur­i ■vÝ a­ Štla mß a­ ■Šr hafi haft ßhrif ß a­ fara gŠtilegar Ý sÝ­ara mßlinu.

mbl.is Umhverfisrß­uneyti­ fur­ar sig ß ßlyktun Bla­amannafÚlagsins
Tilkynna um ˇvi­eigandi tengingu vi­ frÚtt

Ůessi Ýsbj÷rn var klßr - sß nŠsti ß undan var Šr

Ůessi Ýsbj÷rn var klßr - sß nŠsti ß undan var Šr, jafnvel tvÝlemba me­ l÷mbin fast uppi vi­ sig. En hva­ ef "klßr" og "Šr" eru lřsingaror­?á

- Jamm, ■a­ er hŠgt a­ brosa a­ or­aleikjunum Ý sambandi vi­ ÝsbjarnarfrÚttirnar.


mbl.is Bjarndřrs˙tkall Ý Langadal
Tilkynna um ˇvi­eigandi tengingu vi­ frÚtt

Ver­a sett brß­abirg­al÷g?

╔g ver­ a­ vi­urkenna a­ Úg skil ekki nˇgu vel ■ß lagaflŠkju sem veldur ■vÝ a­ maki mˇ­ur Ý sta­festri samvist er samt ekki lagalaga sÚ­ foreldri barns - ef tŠknifrjˇvgun fˇr fram erlendis. En Úg get ˇm÷guleg sÚ­ anna­ en a­ ■etta sÚ mismunun og ˇrÚttlŠti og spyr hvort sett hafi veri­ brß­abirg­al÷g af minna tilefni en ■vÝ a­ ■essir foreldraráfßi ekki rÚttar grei­slur ˙ráFŠ­ingarorlofssjˇ­i.áHvort ■a­ mß sÝ­an taka lengri tÝma a­ hagrŠ­a ÷­rum p÷rtum laganna ■ori Úg n˙ ekki a­ segja ■vÝ a­ brß­abirg­al÷g eru almennt ekki heppilegur kostur. H÷fum Ý huga a­ ■etta mßl sem var­ar a­st÷­umun foreldra er lÝka rÚttlŠtismßl vegna barnanna.


mbl.is Ver­a a­ frjˇvgast hÚrlendis
Tilkynna um ˇvi­eigandi tengingu vi­ frÚtt

e­a Šr

Alltaf lei­ist mÚr ■egar Šr eru kalla­ar rollur, nema Ý samsetningunni t˙nrolla. "Rolla" er ni­randi or­ umáßáen Úg hef aldrei heyrt or­i­ t˙nŠr.

En Úg ver­ a­ vi­urkenna a­ fyrirs÷gnin "Bj÷rninn vŠntanlega Šr" hef­i misskilist.


mbl.is Bj÷rninn vŠntanlega rolla
Tilkynna um ˇvi­eigandi tengingu vi­ frÚtt

Nykrar og bleikir hamrar

╔g hef veri­ a­ fletta nřju sÝmaskrßnni, a­allega til a­ sko­a myndas÷guna eftir Hugleik Dagsson. Og Úg held hann sÚ forspßr ■egar kemur a­ barßttunni um hver fŠr a­ stoppa upp Ýsbirnina: ŮvÝ a­ ß bls. 885 og ßfram er saga af ■eirri hugmynd a­ vei­a nykur fyrir h˙sdřragar­inn til a­ "boosta" t˙rismanum "eins og mo­erfokker". En ■ar sem ■eir reyndust fri­lřstir, Ý s÷gunni, var­ a­ koma Ý gegn frumvarpi til a­ heimila vei­arnar. SÝ­ar Ý s÷gunni kemur fyrir bleikur hamar og ■rßtt fyrir "ekkert sÚrstaklega macho lit" (bls. 1191), sem ein s÷gupersˇnan er lßtin gera grÝn a­, kemur hann a­ gagni.


mbl.is Kom Ýsbj÷rn upp um hestana?
Tilkynna um ˇvi­eigandi tengingu vi­ frÚtt

Mismunandi eftir brautum og hßskˇlum

Ůegar spurt er um a­sˇkn Ý kennaranßm vir­ist břsna oft spurt um grunnskˇlakennaranßm vi­ Kennarahßskˇla ═slands en ekki kennaranßm fyrir leikskˇla e­a framhaldsskˇla e­a kennaranßm Ý ÷­rum hßskˇlum, t.d. Hßskˇlanum ß Akureyri, sem bř­ur nßm til undirb˙nings kennslu ß ■essum skˇlastigum ■remur. Eftirspurn eftir nßmi Ý kennslufrŠ­i til kennslurÚttinda hefur ■annig aldrei veri­ meiri en Ý ßr - ef mi­a­ er vi­ eftirspurn vi­ Hßskˇlann ß Akureyri - og ■annig vir­ist mÚr a­ svari­ vi­ spurningunni Ý fyrirs÷gninni sÚ engan veginn ˇtvÝrŠtt - kannski er ■a­ meira a­ segja "nei" ef grannt er sko­a­.

Ein af skřringunum ß ■vÝ umsˇknum um grunnskˇlakennaranßm fj÷lgar ekki getur veri­ jßkvŠ­ fyrir kennarastarfi­, ■a­ erás˙ a­ ungt fˇlk bÝ­i eftir fimm ßra nßminu sem hefst hausti­ 2009. Ínnur skřring getur veri­ s˙ a­ ungt fˇlk -áreyndar ungt fˇlk ß ÷llum aldri - sjßi Ý auknum mŠli hag sÝnum best borgi­ me­ a­ fara Ý margvÝslegt grunnnßm (bakkalßrnßm) Ý hßskˇla, jafnvel meistaranßm,áog bŠta vi­ sig kennaranßminu ß eftir. ╔g hef ekki kanna­ ■etta markvisst en hef samt ßstŠ­u til a­ gruna ■etta.

Varla ver­ur ■vÝ ■ˇ mˇti mŠlt, sem fram kemur Ý frÚttinni,áa­ ßstŠ­a er til a­ huga a­ starfskj÷rum kennara ß ÷llum skˇlastigum, einkum og sÚr Ý lagi ef okkur sem ■jˇ­fÚlagi er alvara me­ a­ styrkja menntakerfi­. Hluti af kj÷runum er gˇ­ menntun kennara og fj÷lbreyttir m÷guleikar til a­ komast Ý kennarastarf.


mbl.is Minni ßhugi ß kennslu?
Tilkynna um ˇvi­eigandi tengingu vi­ frÚtt

NŠsta sÝ­a

Innskrßning

Ath. Vinsamlegast kveiki­ ß Javascript til a­ hefja innskrßningu.

Haf­u samband